고등 수업에서 AI를 특정 과목 밖으로 빼지 않고 국어, 역사, 수학, 예술 수업 안으로 넣는 사례입니다.
CRAFT는 Stanford Graduate School of Education의 공동 설계 이니셔티브입니다. Stanford HAI와 연결되어 있으며, 고등 교사가 여러 교과에서 AI를 이해하고 질문하고 비판하는 수업 자료를 쓸 수 있게 돕습니다.
이 사례의 핵심 권고는 학생이 AI를 단순히 써보는 데서 멈추지 않고, AI가 어떻게 작동하고 어떤 책임을 동반하는지 설명할 수 있게 만드는 것입니다.
고등학생에게 AI 리터러시는 별도 특강보다 보고서, 토론, 실험, 작품 분석 안에 들어갈 때 힘이 생깁니다. CRAFT의 핵심은 AI를 배우는 시간을 따로 떼어내기보다 각 교과의 판단 과제를 더 깊게 만드는 것입니다.
AI가 쓴 주장문, 요약문, 정책 설명을 읽고 근거의 질, 빠진 관점, 과장 표현을 검토합니다.
AI가 제시한 풀이와 실험 설명을 단계별로 확인하고, 데이터와 모델의 한계를 묻습니다.
AI 이미지와 창작물을 다루며 저작권, 작가성, 스타일 모방, 사용 표시를 토론합니다.
아래 링크는 수업 설계자가 원문 맥락을 확인할 수 있는 공식 기관 또는 공식 프로젝트 페이지입니다.