교사가 먼저 학생 역할로 AI 답변을 멈추고, 묻고, 따져보고, 설명해봅니다.
AI 답변을 받은 직후 바로 쓰지 않고 위험 신호를 표시합니다.
모호한 질문을 목적, 대상, 조건, 형식이 있는 질문으로 바꿉니다.
답변을 사실, 추정, 의견, 미확인으로 분류합니다.
AI가 한 일과 내가 판단한 일을 구분해 말합니다.
문장별 위험 신호와 4분법 분류가 남은 자료.
“왜?”, “무엇을 확인?”, “어떻게 바꿀까?” 질문.
학생이 헷갈릴 문장과 교사 피드백 문장.