AI 리터러시 수업을 국제 기준과 연결해 설명하기 위한 교사용 해석 노트입니다.
UNESCO, OECD, EU의 논의는 모두 AI를 단순한 생산성 도구로 보지 않습니다. 공정성, 투명성, 안전, 인간의 판단, 책임 있는 사용을 강조합니다. 교실 수업은 이 거대한 원칙을 학생의 하루 과제와 질문으로 번역해야 합니다.
| 프레임워크 | 핵심 초점 | 교실 번역 | ailit 연결 |
|---|---|---|---|
| UNESCO AI competency frameworks | 교사와 학생의 AI 역량, 인간 중심 접근 | AI를 쓰는 능력뿐 아니라 비판적으로 판단하는 능력을 가르친다. | 학년별 4단계 사고 루틴 |
| OECD AI Principles | 포용성, 인간 중심 가치, 투명성, 견고성, 책임성 | AI 결과가 누구에게 이익·불이익을 주는지 묻는다. | 윤리·안전·허위정보 수업 |
| EU AI Act | 위험 기반 규제, AI 리터러시, 투명성 의무 | AI 사용자는 위험과 한계를 이해해야 한다. | 안전 가이드와 출처 가이드 |
| Council of Europe AI Convention | 인권, 민주주의, 법치주의 보호 | AI 판단이 사람의 권리와 참여를 약화시키지 않는지 본다. | 시민성 중심 AI 리터러시 |
참고: 위 비교는 교실 적용을 위한 요약입니다. 기관별 공식 문서의 세부 조항과 적용 범위는 별도로 확인해야 합니다.